Tout au long de la vie, nous cumulons et réutilisons nos connaissances. Plusieurs chemins permettent d’atteindre les objectifs; il suffit de trouver sa propre voie. En proposant des stratégies diversifiées et en se basant sur les forces de chacun, ce programme permet à l’enfant de devenir autonome dans ses apprentissages.
Tout au long de la vie, nous cumulons et réutilisons nos connaissances. Plusieurs chemins permettent d’atteindre les objectifs; il suffit de trouver sa propre voie. En proposant des stratégies diversifiées et en se basant sur les forces de chacun, ce programme permet à l’enfant de devenir autonome dans ses apprentissages.
Ce programme est destiné aux enfants vivant avec des difficultés ou des troubles d’apprentissage. Le principal objectif poursuivi par les intervenants amenés à interagir avec ce dernier est de l’accompagner et de le soutenir dans le développement d’un éventail de stratégies lui permettant d’avoir un meilleur accès aux apprentissages qui doivent être effectués en milieu scolaire. À cet effet, les interventions et les recommandations proposées par les professionnels découleront directement des méthodes probantes émanant de la recherche.
Une analyse approfondie du cas de chaque enfant sera effectuée en collaboration par notre équipe de professionnels afin de cibler les besoins et les défis nécessitant une intervention prioritaire. De cette synthèse découlera une échelle de priorité, qui servira de base au plan d’action des différents membres de l’équipe.
Ainsi, que l’élève présente des difficultés d’apprentissage ou encore un trouble spécifique tel que la dyslexie, la dysorthographie, la dyscalculie ou la dyspraxie, il bénéficiera de services personnalisés adaptés à ses caractéristiques personnelles. Nos professionnels travailleront de concert afin d’outiller l’enfant pour pallier les obstacles qui se dressent sur le chemin de son apprentissage. Pour ce faire, ils pourront par exemple formuler des recommandations d’ordre méthodologique ou proposer des adaptations de l’environnement de travail et du matériel de l’enfant. Une grande importance sera également accordée au maintien de l’estime de soi et du sentiment d’efficacité personnelle de l’élève, comme il s’agit de facteurs cruciaux dans le maintien de la motivation et de la persévérance scolaire.
Les parents ne seront pas laissés pour compte dans ce processus, puisqu’ils feront partie intégrante du plan d’action mis en place pour leur enfant. Les spécialistes seront disponibles pour répondre à leurs questions et pourront les diriger vers les meilleures ressources (capsules web, ouvrages de référence, sites Internet) pour les soutenir dans l’accompagnement de leur enfant et la compréhension de certains troubles d’apprentissage spécifiques.
*À la lumière des éléments sensibles à travailler, il pourra être proposé à la famille de choisir une série d’ateliers proposés dans le programme étant le plus en adéquation avec les besoins spécifiques à l’enfant. En cas de besoin, les services des spécialistes (inclus dans le programme) pourront amener ceux-ci à y aller d’interventions ciblées ou encore de recommandations pertinentes en lien avec les défis observés. Ces conseils pourront s’adresser tant aux parents qu’aux enfants, ou même aux intervenants dans le milieu scolaire de ce dernier.
Nous développons ses compétences
et le rendons autonome dans sa démarche